Fuori dalle gabbie. La didattica del latino e i bisogni linguistici specifici / di Federica Borgh

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Nel contesto educativo contemporaneo, la comprensione e l’assistenza verso gli studenti con neurodivergenze sono diventati elementi centrali nella progettazione di programmi didattici inclusivi. Questo volume si propone di esplorare e approfondire il delicato equilibrio tra teoria e prassi nel campo dell’apprendimento linguistico, focalizzandosi sulle sfide e sulle opportunità che emergono quando si affrontano i disturbi specifici dell’apprendimento (DSA) e i bisogni educativi speciali (BES) nel contesto delle lingue classiche, con particolare attenzione al latino.